THE WALL

domingo, 26 de mayo de 2013

La WEB 2.0

La web 2.0  cuenta con más servicios y tiene como 

protagonista  al usuario. 

Es una plataforma que cuenta con un conjunto de 

aplicaciones y herramientas,  que permiten marcar una 

nueva tendencia en cuanto al uso de los diferentes  

servicios que se ofrecen en la red, puesto que permiten a 

los usuarios navegar e interactuar de manera dinámica 

con la información, intercambiar contenidos, socializar 

opiniones,  aportar en la construcción de aprendizajes 

colectivos etc. Actividades o funciones que hace algún 

tiempo no era posible realizar  ya que las personas  se 

limitaban a descargar información, convirtiéndose en 

simples  espectadores  de los contenidos presentes en 

las páginas web.





Este video plantea  las posibilidades de la Web 2.0 en la 

actualidad. 

Extraído de You Tube 26/05/2013


martes, 21 de mayo de 2013

Analizando dificultades, 
posibilidades y potencialidades en 
el uso del blog

                      El Blog educativo es una herramienta de aprendizaje individual y a la vez colectivo. También es una propuesta inclusiva  ya que ayuda  a mejorar el dominio en el uso de las tecnologías de información y comunicación de una manera personalizada, como así también a  ganar seguridad e incursionar en el uso de otras herramientas relacionadas o complementarias al blog (producción de videos, imágenes, mapas conceptuales, producciones en PowerPoint).
Sirve como recurso didáctico para promover el trabajo colaborativo, que se ha venido posicionando como una buena estrategia educativa. Sin embargo, esta metodología tiene el inconveniente de requerir casi siempre la confluencia de los integrantes del grupo en un mismo espacio. Con los Blogs se supera esa dificultad pues ofrecen un espacio virtual, independiente del sitio físico en el que se encuentren, donde pueden combinarse dependiendo de la actividad o proyecto, por ejemplo a nuestro equipo nos favoreció trabajar con  Google Drive. Formamos un buen equipo a distancia. 
Las dificultades encontradas pasan por la habilidad y los tiempos personales en el uso de las herramientas complementarias al blog.
Comparto plenamente lo expresado por estos autores:
“Las TIC por sí solas no hacen el cambio sin no van acompañadas de una buena propuesta pedagógica, y es el docente el responsable de tomar las decisiones”. (Burbulles y Callister).
 “No es la tecnología la que permite producir cambios, sino nuestra decisión  de imaginar con y a través de ellas. Nuestras prácticas y experiencias nos aportan la materia prima para imaginar nuevas posibilidades, además de la lectura, diálogo con otros, el intercambio con colegas y nuestro compromiso. Esto incidirá  en la producción de proyectos pedagógicos  de fuerte sentido educativo”. ( Lila Pinto)






lunes, 20 de mayo de 2013




"La Iglesia dice: El cuerpo es una culpa. La ciencia dice:
 El cuerpo es una máquina. La publicidad dice:
 El cuerpo es un negocio.
El cuerpo dice: Yo soy la fiesta".
                                                                                            Eduardo Galeano                                                                                             
              



Trabajo Final: Propuesta pedagógica 
usando el Blog



Fundamentación de la creación del Blog:

Crear este blog es pensar en poder tener una comunicación interactiva con las familias de nuestras instituciones educativas, alentando a la participación reflexiva, el compartir información y publicaciones de interés, aportar mayor conocimiento, y porqué no, generar también, un espacio más de debate sobre la enseñanza de la EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL (ESI) en las Instituciones Educativas de Nivel Inicial, de acuerdo a la implementación de la Ley 26150, y garantizando a través del mismo un trabajo articulado en el tiempo con las familias.


Fundamentación sobre la Enseñanza de Educación Sexual Integral en el Jardín de Infantes:


Contextualizando...


Definimos el tratamiento de la ESI comprometiendo el abordaje de los contenidos de manera integral , evitando reduccionismos que podrían empobrecer el enfoque interdisciplinario que la Ley sustenta.

Enseñar ESI promueve el fortalecimiento de las capacidades de los niños y niñas para asumir una vida plena, tal como lo recomienda el Comité de los Derechos del Niño. En este sentido, los lineamientos curriculares marcan el camino para el abordaje de los contenidos de educación sexual integral que es preciso garantizar, pero a la vez suponen la posibilidad de adecuación propia, respetando la diversidad sociocultural y el carácter federal de nuestro país.
En este escenario, comprendemos a la ESI como un espacio sistemático de enseñanza-aprendizaje que promueve saberes y habilidades para la toma de decisiones conscientes y críticas en relación con el cuidado del propio cuerpo, las relaciones interpersonales, el ejercicio de la sexualidad y los derechos. Los contenidos son abordados desde las distintas áreas y disciplinas e incluyen situaciones de la vida cotidiana presentes en las aulas y en nuestras escuelas. También responde a las etapas evolutivas de la infancia.
En consecuencia, ESI debe trascender las puertas de la escuela para incluir a las familias otorgando la posibilidad de apropiarse de los mismos conocimientos, y de manera compartida acompañar el crecimiento desde la primera infancia hasta la adolescencia de nuestros niños y jóvenes como promotores y protectores de derechos.



                                                                                                                                                                

Propósitos:

  • Ofrecer un espacio para las familias que les permita saber que abordar Educación Sexual Integral en educación no es sólo “hablar de relaciones sexuales”. Es mucho más que eso. Tiene que ver con aprender a expresar emociones y sentimientos, a reconocer y respetar valores como la amistad, el amor, la solidaridad, la intimidad propia y ajena y a cuidarnos y cuidar a los demás.

  • Estimular en las familias el ingreso al blog, presentándose como un lugar accesible a todos y todas, en el cual les proponemos algunas ideas que pueden ayudarlos a contestar inquietudes y preguntas que les hagan los chicos/as en sus hogares, además de conocer cómo se aborda la Educación Sexual Integral en las aulas. La intención es generar un espacio interactivo de utilidad que sirva para que juntos, familias y escuelas, ayudemos a nuestras niñas y niños a crecer felices, seguros y confiados.

  • Habilitar el blog posibilitará otro espacio a través del cual los miembros de la comunidad educativa puedan reflexionar en forma conjunta sobre las transformaciones sociales  respecto de los roles de la familia y la escuela en lo que hace a la transmisión cultural.

  • Abrir canales de participación permanente con las familias, a fin de trabajar juntas e ir construyendo progresivos consensos y alianzas.

  • Garantizar información a las familias a través del blog permitirá que la información que los niños, niñas y adolescentes reciben en sus hogares no se contradiga con los conocimientos que la escuela imparta.


Oportunidades de aprendizaje que la inclusión del blog promueve:

El blog es un espacio que permite que cualquier persona, rápida y fácilmente, pueda publicar sus ideas, conocimientos y las comparta con otras personas en la red y  a su vez nutrirse del mismo modo, compartiendo lo que otros publican. Esta realidad permite que las personas se comuniquen, se informen, escriban, piensen, interactúen, defiendan o cambien  sus ideas, hipoteticen, etc. También colabora con su autoestima, confianza, seguridad en sí mismo.
La interacción entre las personas permite aprender con el otro, desde una visión constructivista, permitiendo la reflexión y problematización de sus saberes previos y representaciones.
Suma a la alfabetización digital, que implica la capacidad de manejo de la tecnología como recurso de búsqueda, procesado, tratamiento y producción de información, y  también como herramienta de comunicación, y por tanto, de socialización.
Unidos a otras aplicaciones y servicios de la Web 2.0, los blogs  multiplican su potencial al añadir contenido multimedia, marcadores sociales, o etiquetas (tags) que son leídas e indexadas por otras aplicaciones.
Al trabajar en red se asignan descriptores al contenido que se aborda, éste sea en textos, fotos, audio, video, etc. y se dota  de valor semántico a esa información disponible en línea”.

ACTIVIDADES

1.- Realizar un taller con las familias a fin de abordar la Educación Sexual Integral como  contenido transversal durante toda la trayectoria del niño o niña en la institución (salas de 3, 4 y 5 años).
Presentar un BLOG Institucional donde se explique en forma general, qué es, cómo participar en el mismo. Se propiciará  la idea de construcción  de “un puente tecnológico” entre las familias y el jardín,  como herramienta educativa y comunicativa.

2.- Plasmar en el blog, a través de fotos, audio, videos, etc, diferentes actividades realizadas con l@s alumn@s durante  el transcurso del año. Al potenciar los recursos multimedia se unen las posibilidades de participación, que enriquecen el contenido con aportaciones y comentarios de otros usuarios/as, en este caso, de las familias. Por ejemplo dramatizar en el rincón de la casita diferentes roles de la vida cotidiana. También incluir recursos interesantes para navegar o visitar dirigido a las familias. A modo de ejemplo:

Para las familias:

Material de láminas con el que se trabaja en el Nivel Inicial

Didáctica del Nivel Inicial

3.- Plantear una situación determinada  entre niños y  niñas y /o entre niñ@s y docente abriendo el debate con la pregunta:
       - ¿Qué harías frente a esa situación…?  Sería importante fundamentar  tu opinión.
Por ejemplo: dos niños jugando a la mancha en donde uno le toca la cola al otro, o un niño o niña espiando por la puerta del baño, una niña o niño tocando sus partes íntimas en la sala, un nene pintándose los labios, un niño o niña cuenta una situación de violencia frente a todos los compañeros y compañeras, etc.

A modo de conclusión...
Creemos que la implementación de esta propuesta es viable y seguramente en una primera instancia: la del taller, podamos indagar qué accesibilidad tienen las familias a las herramientas de la Web.


Este proyecto fue realizado por María Alejandra Riolffi (Bariloche) y Adriana Di Biagio (San Antonio Oeste)



viernes, 17 de mayo de 2013

¿Te atreves a soñar?



Mi Elección…

El blog elegido se llama  Las TIC en Plástica. Edublog sobre recursos y aplicaciones para  el aula. Es una propuestas de trabajo e ideas Tic para la Educación artística.  Su autora es Lucía Alvarez, profesora de  Educación plástica y visual, dibujo y afines  en CPR de Oviedo, España.
Este blog nació en  nació en Enero de 2007 como parte de la investigación “Las posibilidades didácticas de Internet en la Educación Plástica y Visual” para el curso “Internet, un recurso para la investigación educativa” del programa de Doctorado MODELTIC de la UNED.
Está destinado a todos los estudiantes que fueron pasando por sus clases y a la persona  que le interese el tema.
Me atrae el arte y por eso lo elegí, el tema es convocante.
Posee un archivo –índice que lo hace práctico y fácil de encontrar un tema,  ya que en el costado derecho hay un menú con los artículos ordenados .
Están presentes recursos extraídos de la web, muchos videos creativos, interesantes, sugestivos, particularmente me llegó al corazón el llamado “¿Te atreves a soñar?”
Hay un espacio para comentarios, en el cual  se interactúa naturalmente y es un espacio de enseñanza-aprendizaje, en donde todos se nutren.



Posee Biblio-recursos, una biblioteca online que aporta muchos links.
También hay power-points, imágenes, fotos, etc.  Una propuesta muy interesante y rica.
Comparto su apreciación sobre las Tic en el aula:
“Hasta el momento, la valoración que hago del desarrollo de Las TIC en
Plástica es muy positiva tanto desde el punto de vista personal como
profesional y educativo.
Desde el punto de vista personal el Blog me da muchas satisfacciones,
incrementadas por el Premio Espiral Edublogs y sus repercusiones, me
permite entrar en contacto con compañeros que comparten las mismas
inquietudes, con personas interesadas en la educación artística, me ayuda a
mejorar mi práctica docente, preocupada por la motivación y el aprendizaje
de mis alumnos, fomenta mi vena artística y creativa y mantiene mi interés
por seguir aprendiendo e indagando en ese gran mundo que es la Red.”



Compartimos el video???


martes, 14 de mayo de 2013




Inteligencia  Colectiva




"Es una especie de sociedad anónima a la que cada accionario aporta como capital su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y enseñar" Pierre Lévy




Taller Web sobre Inteligencia Colectiva. Este video lo encontré en UNIR, Universidad Internacional de La Rioja, 100% online...

miércoles, 8 de mayo de 2013

Inteligencia Colectiva...


Un ciberespacio que conecta Inteligencias

Según Pierre Lévy las Inteligencias Colectivas permiten la interconexión a través de dispositivos tecnológicos. Cada persona aporta su conocimiento, ideas, se expresa…en la web. Cada uno sabe sobre algo y nadie tiene el conocimiento absoluto, siendo fundamental la inclusión  y participación de los conocimientos de todos, movilizados en tiempo real.
En este contexto virtual se enriquece la idea de diálogo y cooperación, siendo su resultado un saber enriquecido y dinámico.
Es una construcción colectiva y cooperativa de muchos con muchos…

A continuación pongo a consideración un aporte realizado por Juana Corbalán de Corbex sobre Inteligencias Colectivas y trabajar en lo que importa….


El poder de la Web 2.0 o trabajar en lo que importa

Con las nuevas tecnologías estamos asistiendo a un cambio del paradigma de la comunicación, la información y (ojalá), la educación.
Se habla mucho del poder de la Web 2.0 y se trabaja mucho para aplicarlo a la economía: nuevos modelos de negocio, el Cloud Computing, más rentabilidad, menos costes, nuevas herramietas.
Pero la Educación es la base de una sociedad avanzada y sana en todos los aspectos. Y ahí nos queda mucho por hacer.
La filosofía abierta de la Web 2.0, la Inteligencia Colectiva y la transparencia, son los poderes que debemos poner a trabajar, junto con las nuevas tecnologías, para mejorar la convivencia, y arreglar los grandes descosidos de nuestra especie y nuestro planeta.
-Crowdsourcing – La Web 2.0 se está revelando como un componente fundamental de un futuro gobierno 2.0. Es posible aprovechar el poder de los ciudadanos, su colaboración con el gobierno, la creación de comunidades y plataformas participativas. Aprovechar esa inteligencia colectiva para gobernar en pro de los grandes problemas de nuestro planeta, como la pobreza, salvar el planeta, etc.
Hace tiempo vi un documental que investigaba cuál sería la especie que antes invadiría el planeta (en términos de número de miembros y expansión geográfica). En el ranking de las primeras diez candidatas -del 10 al 1-, mi intriga era enorme y apostaba por dos o tres. La sorpresa vino con el turno del ganador: la hormiga roja argentina…, ni recordaba haber oído hablar de esta especie. Pero, sobre todo, me sorprendió la razón del éxito de la especie ganadora: Colaboración. Nunca competían entre ellas, se ayudaban, eran una piña ante lo ajeno. Nunca trabajaban solas: eran una piña ¡¡¿Ése era el secreto de su éxito?!!!
Todavía me emociono cuando pienso en todo lo que me vino a la cabeza: Qué lejos estába nuestra especie de llegar a clasificarse siquiera entre los 1000 primeros aspirantes a ese premio.
Cuando al mismo tiempo, por Twiter y otros medios, me llegan noticias de que 25.000 niños mueren al día ¡¡¡De Hambre!!!, habiendo comida de sobra para todos, pienso en esas hormigas argentas y rojas: ¿Podrían ellas entender tamaño disparate?
Pero no sólo la especie ganadora, con sus virtudes. ¿Cuántas especies conoces que dejan morir a sus miembros teniendo comida de sobra?
Con esta perspectiva no puedo dejar de confesar que sentí verdadera pena por nuestra especie: ¿la reina de la evolución? No, la reina de la oportunidad perdida, la reina del progreso malgastado, de los "talentos escondidos".
Con las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, especialmente con la Web 2.0, aparecen nuevas formas de comunicarse y relacionarse. Formas más participativas, con creación de contenidos nuevos, que impulsan el concepto de la inteligencia colectiva.
Ya te resultarán familiares expresiones como: Inteligencia Colectiva, Comportamiento de Grupo, Consciencia Colectiva, Inteligencia Colaborativa, Pensamiento de Grupo, Community Manager
Pero hay dos que me han gustado especialmente, utilizadas por Dolors Reig en el título del artículo que he leído hoy mismo:
Cerebro emocional y trabajo colaborativo: la nueva importancia. ¡¡Acertaste!! éste título me llevó automáticamente a pensar en mi amiga la hormiga roja argentina. Y, bueno sí, estos conceptos me traen esperanzas:
En este artículo se dicen cosas como que "la capacidad intelectual individual contribuye poco a la Inteligencia Colectiva. En cambio, es la “conciencia social” (la habilidad para captar los indicios emocionales en los demás) la que parece determinar la inteligencia de un grupo. Podríamos traducirla como empatía".
Dolors nos habla de un estudio en el que se han sacado tres conclusiones: la inteligencia colectiva es directamente proporcional a la capacidad de los miembros del grupo para captar los sentimientos y pensamientos ajenos; a la capacidad de dialogar entre ellos, y al nº de mujeres en el grupo.
Estas ideas son muy sugerentes y te recomiendo que leas el blog de Dolors: El Caparazon, si quieres profundizar en el tema.
Por lo pronto yo me planteo la pregunta: ¿Serán los miembros de nuestra sociedad algún día capaces de utilizar las ventajas obtenidas del trabajo en equipo e invertir la Inteligencia Social o Colectiva en solucionar finalmente los grandes desafíos, como el hambre en el mundo?
¿La Inteligencia Colectiva del grupo dará a problemas como el hambre y la desigualdad la prioridad que merecen, o seguirá en la línea de acostumbrarse y mirar para oto lado, de la inteligencia individual, en una sociedad anestesiada?
¿Contribuirán el Cerebro Emocional y el Trabajo Colaborativo, a que la brecha entre esos términos horribles, -el primer mundo y el tercer mundo- desaparezca?
Ese cerebro emocional y el trabajo colaborativo, junto con las nuevas tecnologías y las posibilidades que éstas ofrecen, abren perspectivas esperanzadoras.
Espero que la relación con la sensibilidad social, que se ha detectado a la hora de medir la inteligencia colectiva, influya en que algún grupo solucione estos problemas que arrastramos aún en el siglo XXI y son una vergúenza para nuestra especie.
Casualmente una noticia del 14 de Septiembre viene a subir un poco los ánimos: El hambre en el mundo baja por primera vez en 15 años…
Hay que esperar a ver si nuestros políticos, científicos, intelectuales y autoridades religiosas, se hacen eco de este potencial y se ponen ya manos a la obra; en vez de poner trabas absurdas, como algunos disparates que últimamente se convierten en noticia.
También te recomiendo este artículo de Howard Alex, con 9 videos de la Web 2.0 Expo NY 2010: 10 lecciones de Gobierno 2.0 de la Web 2.0
Si te ha gustado esta entrada puedes compartirla.


        

                        
             ABRIENDO PUERTAS…





                                                 



Hoy, internet nos abre la puerta a infinidad de información y nos permite buscarla y encontrarla rápidamente (artículos, imágenes, videos, etc.) Así también es fácil armar contenido  “copiando y pegando” de diferentes autores quedando esa información  como propia. Todos debemos respetar los derechos de autor citando las fuentes del material extraído, incluso el nombre del autor y la fecha.
Nosotros como docentes o alumnos/as  no podemos adueñarnos de ideas que no nos pertenecen y debemos aprender a citar y parafrasear a los autores,  se debe respetar el “derecho de autor”.
Pero.. de qué estamos hablando cuando hablamos de Creative Commons???




Creative Commons (CC) (en español equivaldría a: “[Bienes] Comunes Creativos”) es una organización sin ánimo de lucro, cuya oficina central está ubicada en la ciudad de Mountain View en el estado de California en los Estados Unidos de América, que permite usar y compartir tanto la creatividad como el conocimiento a través de una serie de instrumentos jurídicos de carácter gratuito.1
Dichos instrumentos jurídicos consisten en un conjunto de “modelos de contratos de licenciamiento” o licencias de derechos de autor (licencias Creative Commons o licencias “CC”) que ofrecen al autor de una obra una forma simple y estandarizada de otorgar permiso al público en general de compartir y usar su trabajo creativo bajo los términos y condiciones de su elección. En este sentido, las licencias Creative Commons permiten al autor cambiar fácilmente los términos y condiciones de derechos de autor de su obra de “todos los derechos reservados” a “algunos derechos reservados”.
Las licencias Creative Commons no reemplazan a los derechos de autor, sino que se apoyan en éstos para permitir modificar los términos y condiciones de la licencia de su obra de la forma que mejor satisfaga sus necesidades.
Texto extraído  de 
http://es.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons

Estas licencias pueden ser utilizadas en casi cualquier obra creativa siempre que la misma se encuentre bajo derecho de autor y conexos, y pueden hacer uso de las mismas tanto instituciones como personas. 

1.- «About - Creative Commons:». Creative Commons. Consultado el 9 de diciembre de 2012




http://www.creativecommons.org.ar/staticpages/staticpage/faq/#1-01



Quizás así lo entendamos mejor...

A continuación comparto la tira cómica publicada en el curso WEB 2.0 que explica claramente cómo debemos usar los contenidos publicados en la web.



miércoles, 1 de mayo de 2013

Es necesario, muy necesario

 Eduardo Galeano, escritor uruguayo contemporáneo.


Hoy cada vez más actuales y necesarias sus palabras reflejando un importante conocimiento sobre el hombre y  su cosmovisión.



Galeano y las computadoras...


Parecen ser muy útiles las computadoras ¿verdad? Lo que pasa es que de ahí a pasar a la religión de las computadoras. .. la gente cree que la computadora resuelve todo.
La computadora es un medio no un fin. Ese es el problema en el mundo éste. Lo que a mi me preocupa es lo que podríamos llamar "secuestro de los fines por los medios".  
Cosas que nacen para ser instrumentos para servir a la gente, pero la gente termina sirviéndolos.
Del mismo modo que el supermercado te compra, o la TV te ve; o el automóvil te maneja. O sea que hay una inversión de los fines y de los medios. Lo que empieza naciendo como un instrumento puesto al servicio de la libertad termina por "enjuagar" a la gente. Eso pasa con las computadoras también; pero la computadora es muy útil... Eduardo Galeano




Hola!! Mi nombre es  Adriana y trabajo en un jardín de Infantes desde hace 30 años, 16 como directora.
Les cuento mi experiencia con las TIC en el nivel inicial…
Hace aproximadamente 12 años nos propusimos armar un proyecto a partir de los diagnósticos cualitativos y cuantitativos donde quedaba de manifiesto que casi el 95% de los niños y niñas que asistían al jardín  no tenían una computadora en su casa y del escaso 5 % a casi ninguno les permitían usarla. Por eso se trabajó en ese momento en la concreción de la sala de computación con 9 computadoras en red y al proyecto  lo  denominamos “La computadora como herramienta didáctica”. Actualmente convive como proyecto institucional y se  usa diariamente, ya que aún no tenemos un aula virtual que brinda otras oportunidades. (Estamos a la espera).
Cabe destacar que no hubo  lineamientos curriculares como marco…mucha lectura y algo de intuición.
Ese proyecto marcó a la institución porque en un comienzo hubo un grupo de docentes que tenía mucha resistencia, miedo a lo nuevo…pero había una lectura de la realidad y al fín  concretamos la capacitación, que nos dio herramientas pero fundamentalmente seguridad en el hacer.   Primero para hablar un mismo lenguaje y poder entender de qué hablábamos y así cada uno pudo proyectar su propuesta y entre todos armar una en común. En cuanto a las salas fue y es una herramienta dinámica que favoreció los tres tipos de contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales en todos los campos de conocimiento.
Me parece muy importante  lo expresado por Castells: “Internet no es sólo tecnología, sino sobre todo, una producción cultural.Por eso hoy el escenario es otro,  nuestros alumnos/as y toda la sociedad estamos transitando una revolución tecnológica y cultural, que posibilita  una comunicación e información permitiendo el acceso a todos. También ha producido un cambio en el modo en que nos comunicamos.
Los datos mencionados en el video “Lo Sabías” apuntan a un aumento significativo en la digitalización cultural.
Hoy en la Argentina, hay una política que convive con el mundo globalizado que posibilita desde lo económico un rol protagónico de las TIC (mayor cantidad de equipamiento, plataformas de acceso, nuevos lenguajes, géneros y formatos, etc) aumentando las posibilidades y oportunidades para el aprendizaje y abriendo principalmente un abanico muy amplio de posibilidades a los docentes, padres y sociedad en general (a los niños y niñas de nivel inicial siempre guiados por un docente o referente familiar para la elección del material).
En nuestro nivel la función del docente sigue siendo la  de mediador… guía y orientador. El docente ayuda, acompaña y selecciona los contenidos a trabajar, en realidad para jugar, siempre respetando los tiempos de cada niño.