Hola!! Mi nombre es  Adriana y trabajo en un jardín de Infantes desde hace 30 años, 16 como directora.

Les cuento mi experiencia con las TIC en el nivel inicial…

Hace aproximadamente 12 años nos propusimos armar un proyecto a partir de los diagnósticos cualitativos y cuantitativos donde quedaba de manifiesto que casi el 95% de los niños y niñas que asistían al jardín  no tenían una computadora en su casa y del escaso 5 % a casi ninguno les permitían usarla. Por eso se trabajó en ese momento en la concreción de la sala de computación con 9 computadoras en red y al proyecto  lo  denominamos “La computadora como herramienta didáctica”. Actualmente convive como proyecto institucional y se  usa diariamente, ya que aún no tenemos un aula virtual que brinda otras oportunidades. (Estamos a la espera).

Cabe destacar que no hubo  lineamientos curriculares como marco…mucha lectura y algo de intuición.

Ese proyecto marcó a la institución porque en un comienzo hubo un grupo de docentes que tenía mucha resistencia, miedo a lo nuevo…pero había una lectura de la realidad y al fín  concretamos la capacitación, que nos dio herramientas pero fundamentalmente seguridad en el hacer.   Primero para hablar un mismo lenguaje y poder entender de qué hablábamos y así cada uno pudo proyectar su propuesta y entre todos armar una en común. En cuanto a las salas fue y es una herramienta dinámica que favoreció los tres tipos de contenidos actitudinales, procedimentales y conceptuales en todos los campos de conocimiento.

Me parece muy importante  lo expresado por Castells: “Internet no es sólo tecnología, sino sobre todo, una producción cultural”.Por eso hoy el escenario es otro,  nuestros alumnos/as y toda la sociedad estamos transitando una revolución tecnológica y cultural, que posibilita  una comunicación e información permitiendo el acceso a todos. También ha producido un cambio en el modo en que nos comunicamos.

Los datos mencionados en el video “Lo Sabías” apuntan a un aumento significativo en la digitalización cultural.

Hoy en la Argentina, hay una política que convive con el mundo globalizado que posibilita desde lo económico un rol protagónico de las TIC (mayor cantidad de equipamiento, plataformas de acceso, nuevos lenguajes, géneros y formatos, etc) aumentando las posibilidades y oportunidades para el aprendizaje y abriendo principalmente un abanico muy amplio de posibilidades a los docentes, padres y sociedad en general (a los niños y niñas de nivel inicial siempre guiados por un docente o referente familiar para la elección del material).

En nuestro nivel la función del docente sigue siendo la  de mediador… guía y orientador. El docente ayuda, acompaña y selecciona los contenidos a trabajar, en realidad para jugar, siempre respetando los tiempos de cada niño.